"Diário de Estudos Integrados"
Detectamos que a clientela apreciava muito as novelas televisivas. Inclusive, eles, os alunos, acompanhavam a sequência e sabiam, com antecedência, dos acontecimentos. Uma das produções bastante observadas na turma foi sobre a novela “Mulheres apaixonadas”.
Especificamente, a cena em que uma mulher fora atingida durante um tiroteio no Leblon.
Tudo partiu de uma roda de leitura, que acontecia toda terça, e a cada semana, com periódicos
diferentes. Havia uma matéria, sobre a filmagem, pela qual a turma se interessou, por
isso decidiu ler o artigo. Como o tempo não era suficiente para a leitura na íntegra de todas as
reportagens, apenas um voluntário leu e os demais se manifestaram, com o intuito de relatar
casos de violência já vivenciados por eles ou por alguém. Iniciamos a produção de texto, que
já apresentava um tópico frasal, a fim de provocar algumas idéias na classe: A cidade do Rio
de Janeiro está muito violenta porque... Interessante foi quando um dos participantes fez
menção ao filme “Cidade de Deus”. O silêncio foi unânime, queriam, pois, ouvir o colega. A
experiência foi muito produtiva, posto que os presentes desejavam fazer algum tipo relato .
Bem, aquela aula durou mais de duas horas, mas com certeza foi significativa e produziu
conhecimento. Esse é o cerne da questão.
(Extraído do Artigo da Prof. Virna Catão, publicado na Revista UNIABEU 2: Clique aqui para baixar a Revista
A professora em relação aos acontecimentos usou a concepção progressista, porque permitiu aos alunos à comentarem sobre o acontecimentoda vida real.
ResponderExcluirA professora aproveitou os acontecimentos que estava acontecendo naquele momento para que os alunos pudessem refletir sobre aquele assunto,sabendo que cada aluno tem o seu potencial para uma reflexão.Com isso ela usou a concepção progressista.
ResponderExcluirA professora mostrou que através dos acontecimentos do dia a dia dos alunos, o que de fato eles vivenciam, pode gerar conhecimento.
ResponderExcluirFazendo com que todos participem e relatem suas experiências.
Nem sempre o professor pode seguir o seu programa de aula. Neste caso a professora aproveitou uma situação em que os alunos estavam envolvidos e foi usado uma aula alternativa em que ela trabalhou a leitura, o debate (linguagem)e a experiência de cada um. Mas não se pode esquecer o programa elaborado. Margareth Lelis de Faria turma P324.
ResponderExcluirRafaela Silva de Lima. p322
ResponderExcluirO aprendizado se torna de facil compreensão, quando levamos em conta a vivencia do dia a dia do educando. Principalmente quando trabalhamos a partir delas.
QUE NÃO DEVEMOS SUBSTIMAR NOSSOS ALUNOS,POIS CADA UM TEM O SEU POTENCIAL E DEVEMOS SEMPRE FACILITAR O APRENDIZADO UTILIZANDO A VIVENCIA DOS ALUNOS, DESSA FORMA O APRENDIZADO TONA-SE DE FACIL COMPREENDER E PRODUTIVO.
ResponderExcluirExistem determinadas situações em que chegamos na sala de aula com um plano de aula específico, ao nos depararmos com a turma percebemos que um determinado assunto gera tanta polêmica, dúvidas que imediatamente temos que trocar o plano, foi o caso da professora nesse momento, utilizou um assunto em que os alunos estavam envolvidos, e utilizou para sua aula, aproveitando para fazer debates, fazendo assim os alunos interagirem com aquela realidade deles. um método progressista, em que o aluno trabalha sua realidade.
ResponderExcluirQuando conhecemos o dia-a-dia dos alunos, o que eles vivenciam e vivem podem nOs gerar cOnhecimentos...
ResponderExcluirMuita das vezes nOs professores montamos um plano de aula bem específico e quando chegamos a sala de aula e nOs deparamos cOm outros assuntos no qual os alunos estão envolvidos. Temos que mudar nOsso plano e trabalhar em cima da realidade do aluno...Sendo trabalhado o método Progressista, pois, estamos trabalhando com a realidade dos alunos. Assuntos que os envolvem e geram muitas dúvidas...
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ResponderExcluirDesenvolver novos conhecimentos a partir das experiências e relatos dos alunos, valorizando assim, o diálogo, trabalhar com um planejamento flexível, oferecer atividades e temas que sejam de interesse coletivo, produzirá, com certeza, uma aprendizagem significativa.
ResponderExcluirwiguimar maria P322
Neste texto posso detectar a necessidade de trabalhar temas dos quais o aluno conheça e conviva,pois além do conteúdo dos livros e dos planejamentos,haverá sempre algo inesperado na mídia ou no cotidiano do aluno que poderá ser aproveitado para gerar assim uma aprendizagem significativa.Pois se trata de um tema (assunto)que está mais próximo da realidade de vida dele.
ResponderExcluirAluna:Suellem dos Santos Leite/Turma:324.
Esse texto confirma que o planejamento é flexivel , pois o interesse dos alunos naquele dia era debater outro tema que também esta ligado a Educação, orientar os alunos sobre a violência. Issi significa que não é obrigatorio seguir a risca o plano, esperar chegar um determinado momento para falar de água se o enfoque da televisão é a Dengue, devemos aproveitar as situações da ``midia´´ para aplicar as nossas aulas pois assim estaremos incluindo o conteudo em suas vidas cotidianas.
ResponderExcluirA professora percebeu o interesse dos alunos pelo tema, à princípio de uma cena televisiva e aproveitou a oportunidade para instituir uma espécie de debate. Muito interessante, talvez esse tema não fazia parte do seu plano de aula, mas ela foi observadora e aproveitou a rica oportunidade. Ao meu ver ela utilizou a pedagogia progressista crítico social dos conteúdos, permitindo que o conteúdo abordado fizesse parte do cotidiano dos alunos.
ResponderExcluirA melhor forma de chamarmos a atenção de nossos alunos é justamente pegar fatos do cotidiano e trazer para sala de aula, isso além de produzir bons resultados, gerará mais interesse e atenção por parte deles. Isso que se vê explicitamente no texto. Esta é uma boa estratégia para ser usada em sala para quem já leciona.
ResponderExcluirO educador passa para seu aluno que um conhecimento pode ser gerado também atraves da rotina do dia-a-dia.
ResponderExcluirObtendo assim o envolvimento de todos, relatando e comentando suas experiências.
A professora usa a visão progressista.
ResponderExcluirNós professores temos que conhecer o dia-dia dos nossos alunos para conhecer seu cotidiano.Sempre dialogando com eles.
As vezes é necessário que o professor se conecte ao universo dos alunos,para conseguir atenção e participação.Com assuntos de comum interesse é uma maneira de fazer isso.
ResponderExcluirPoliana Tavares
Partindo do "tema" - realidade do aluno, a professora foco debates, discursões... E logo descobre que a participação é totalmente vivenciada no cotidiano. Assim sendo, percebo que houve o enfoque da pedagogia progessista critico social.
ResponderExcluirLucilene de Farias Turma P324
A professora com a percepção de que a turma precisava de algo concreto teve uma ótima iniciativa de levar para a sala de aula as vivências dos próprios alunos fazendo assim com que a aula tivesse significado para eles.
ResponderExcluirAtravés das experiências de cada aluno, podemos trabalhar de diversas formas, trazendo para sala de aula o cotidiano de cada um, fazendo um aprendizado recíproco.
ResponderExcluirMirian Acioli de Andrade P 324
ResponderExcluirA cada dia observamos em nossa sala de aula, a riqueza de conhecimentos trazidos por nossos alunos. É muito importante que valorizemos as experiências dos nossos alunos tornando assim a aula mais produtiva e eficaz.
Michelle Cristina
ResponderExcluirP322
2°Período
É de suma importância valorizar a realidade do aluno para o bom desenvolvimento da aprendizagem. Temas do nosso cotidiano como a violência que não é uma realidade só dos alunos mas sim um problema social,deve ser trabalhado em sala de aula para a produção de conhecimento onde se faça necessário a análse crítica dos fatores sociais que desencadeam tal violência que se reflete em nosso cotidiano.
ResponderExcluirMe chamou muito atenção este fato,a partir dele podemos perceber a realidade de vários alunos, o meio pelo qual estes vivem ou simplesmente tem que viver.
ResponderExcluirÉ de suma importância que nós tenhamos algo para oferecer a estes alunos, ou seja, uma melhor educação, mostrar também um novo caminho, uma nova perspectiva de vida.
Larissa p 322
É interessante quando a professora consegue fazer uma "ponte" entre o conteúdo e a realidade do aluno.Na minha concepção eles compreendem melhor,participam,dividem experiências com os demais e acho que é uma forma legal de fazer com eles reflitam sobre suas vidas,tomando atitudes para mudar esse quadro de que em muitos casos é de violência e drogas.
ResponderExcluirJéssica Regina Turma:P324
Denise Marotto - P.324
ResponderExcluirMuitos de nós professores já passamos por situações semelhantes a essa, preparamos uma aula com um determinado assunto e derrepente nos deparamos com um fato real que chama a atenção dos alunos,cabe a nós aproveitar- mos aquele assunto e aplicar-mos uma aula produtiva e interessante que irá render muito mais.
A concepção progressista é muito importante para que os alunos possam se desenvolver com mais facilidade, todo professor que faz uso dela, sempre consegue alcançar seu objetivo, que é o de ampliar os conhecimentos, com uma aula interessante na qual todos participam com suas experiências de vida.
ResponderExcluirComentando o da Denise;realmente isso as vezes acontece, preparamos uma aula tradicional,e tudo certinho,quando derrepente,vc chega na sala de aula,e se depara com os comentarios da turma;sobre os acontecimentos do dia, e vc pensa la vai a minha aula; e reconstroi toda a aula de novo.
ResponderExcluirCertamente os professores devem estar "antenados" sobre todo tipo de acontecimento que está na mídia. Nesse caso, a professora soube como aproveitar a discussão dos alunos sobre a novela e conseguiu prender-lhes a atenção transformando a aula em um grande debate. Com certeza ali, naquela aula onde eles participaram efetivamente com suas opiniões e conhecimentos, eles aprenderam bem mais do que se tivessem que só ficar calados olhando para a professora.
ResponderExcluirTurma: P322.
Amanda harley.
ResponderExcluirO que aconteceu com a professora nesse momento, foi que ela planejou sua aula,mais nem sempre é desta forma que acontece.Ao chegar em sua sala de aula ela percebe que a turma esta agitada,em conflitos,com varios problemas,ela entao resolve sair do metodo tradicional e entrar no metodo progrssista,ela recorre a debates,que é uma forma da turma tirarem suas duvidas.e passa a vivenciar o dia-dia dos alunos.
Marinete P324
ResponderExcluirA professora em sua aula aproveitou-se da realidade em que algumas pessoas vivenciam ou presenciam para levar até aos alunos fatos que talvés eles poderiam se identificar.Ela foi feliz em adotar o método progressista,pois a interação com os alunos facilita a aprendizagem, dando oportunidades deles levarem até ela os seus conhecimentos.
Os alunos acompanham programas de televisão,novelas e acabam se deparando com determinadas situações que coincidem com a sua realidade.A professora ao iniciar uma produção de texto a partir dos comentários dos alunos fez com que cada um compartilhasse a sua própria realidade,com isso a aula foi bastante produtiva e houve uma interação entre eles e a própria professora que usou o método progressista.
ResponderExcluirKatia P324
ResponderExcluirBom, mediante a dinâmica em sala de aula surgiu um assunto que hoje em dia é muito comum na vivência dos alunos e na nossa também, assunto este que atrai e surgi muitas curiosidades e dúvidas nos alunos.
ResponderExcluirE é esta vivência que faz a aula ficar mais interessante para os mesmos, pois quando conhecemos ou já ouvimos falar de um assunto que ja é comum, fica mais facil a troca de conhecimentos entre o professor e o aluno, onde o aluno tem a oportunidade de expor seus pensamentos e assimilar melhor o retorno do professor mediantes as questões tratadas em sala.
CARLA GENOVEVA
A tendência progressista aplicada pela professora neste texto é o resultado da inquietação de muitos educadores que, provoca uma discussão e questionamentos em relação ao rumo que vem tomando a educação, principalmente à escola pública, no que diz respeito à
ResponderExcluirreal contribuição desta para a sociedade.
CARLA GENOVEVA
P324
Luiz arena disse...
ResponderExcluirA professora percebeu que no corpo dicente em que trabalhava que os mesmo interligados com os acontecimentos televisivos, e com isso ela como mediadora deu início ao um debate, utilizou a pedagogia progressista crítico social, trazendo para o debate o cotídiano de cada um.
p. 324 luiz
FLAVIA LUCIO / TURMA P324
ResponderExcluirNeste artigo entende-se que temos que antes de fazer qualquer planejamento de aula, deve-se respeitar a realidade dos alunos e o cotidiano. Embora o assunto de interesse fosse a novela, dentro desta realidade a aula tomou um rumo diferente, onde pode ser estudado várias questões.
Neste caso, a percepção e flexibilidade da professora foi fundamental para o desencadear da aula , onde aprendeu-se muito mais do que se fosse uma aula tradicional.
O texto mostra a versatilidade que um professor deve ter e a capacidade do mesmo de interagir com os alunos. O aproveitamento de uma situação do cotidiano dos alunos foi usado em uma aula alternativa explorando a leitura, o debate e a troca de experiência entre eles. Com isso ele poderá terá uma aula dinâmica onde se privilegia a troca de conhecimento entre os alunos e a formação natural do saber.
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